8月18日上午9：00，学院召开暑期学生工作研讨会，专题研讨研究型大学学生工作的新特点新使命新方法，精心细化我院“学习之路”系列教育落实方案。学院主持工作副院长王占岐、副院长才惠莲、王忠、党委副书记胡文勤、各系主任、教师代表及学工组全体辅导员参加会议。会议由党委副书记胡文勤主持。

会议开始，胡文勤以《建设研究型大学,培养创新型人才——关于我校大学生创新教育的几点补充意见》为主题，立足我校实际，对比国内外知名研究型大学学生工作现状，分别从五个方面阐述了关于研究型大学学生工作改革的想法及路径。

王占岐院长指出研究型大学改革创建应当是一项系统性工作，学校应完善各项政策措施配套，促使学工、教务等相关部门充分联动，学院层面应当积极组织师生前往国内知名研究型大学走访交流调研。王院长强调，如何最大程度调动教师工作积极性，完善科研创新院校两级立项是学生工作改革及研究生大学创建的一项重要议题。

才惠莲院长指出研究型大学学生工作改革过程中对以往的优秀做法应当继承发扬，同时也指出，改革过程中需要首先制定一个整体的协调方案，应当更加突出“以人为本”的理念，也需要关注在改革过程中出现的新关系处理问题。

王忠院长从新时代学生的特点、新时代学生工作的使命及与方法三个方面进行了阐述，他指出，在三融合要求的背景下，本科生及研究生工作开展应有不同侧重，跨学科融合需要更加深入的研究，执行层面需要各个部门协调推进。

朱江洪老师认为创建研究型大学也应该明确研究生和本科生的角色定位，从学科角度而言，他认为目前部分本科生面临基本科研能力较弱的情况，他建议推进课程体系改革，加大对优秀本科生团队宣传。

曾杰老师从目前系内推动的本科生导师制现状出发，针对执行过程中出现的问题，他建议调整实习方案，可以考虑与专业实习结合推行导师制。

刘中兰老师立足于我院目前开设专业的实际认为，我院有较好的优势开展跨学科交叉教育，她认为，可以制定相关教学方案，推动跨学科交叉教育。

刘琦老师从陈宝生部长提出的“以本为本”理念出发认为，培养创新型人才，应当进行教学评价改革，分类考核学生，并尝试建立基础课程实习与专项实习结合的实习方式。

接下来，学院团委书记郭玉凤向参会领导及老师现场解读了《学院深入开展“学习之路”系列教育实施方案（征求意见稿）》，文件从活动时间、地点、主题、指导思想和总体思路、路线任务及主要活动、组织领导、活动要求七个方面对“学习之路”系列教育活动进行了总括。现场参会领导及老师提出了很多宝贵意见。

王院长对会议进行总结。王院长指出，研究型大学学生工作改革完善过程中，应当坚持以学生为核心，改革推进是一项系统工作，各个方面都需要同步协调推动。王院长要求，我院“学习之路”系列教育方案应当在学校统一要求下，结合我院实际，进一步细化完善，更好地将系列教育活动的推动与我院特色结合起来。王院长强调，依照学校研究型大学学生工作的思路，我院应当结合自身实际，探索符合我院院情的学生工作改革方法，持续推进德育工作与学生工作的发展，更好服务于广大同学。（通讯员：吴波）